Download Pedoman Sarana Prasarana Sekolah PAUD Tahun 2017/2018

Download Pedoman Sarana Prasarana Sekolah PAUD Tahun 2017/2018

Dalam melakukan kegiatan belajar mengajar disekolah PAUD tentunya para guru membutuhkan sarana prasarana yang sesuai dengan materi yang akan diberikan kepada anak - anak dikelas dan sekolah tentunya akan selalu menyediakan sarana prasaranya yang mendukung dalam kegiatan belajar mengajar disekolah maka dari itu penting sekali bagi sekolah - sekolah PAUD di Indonesia untuk mengetahui pedoman sarana prasarana sekolah PAUD agar nantinya tidak membeli suatu barang untuk kegiatan belajar mengajar tetapi tidak sesuai dengan umur anak - anak dikelasnya sebab itu pemerintah sudah memberikan sebuah pedoman dalam pengadaan sarana prasarana disekolah - sekolah PAUD diseluruh Indonesia.

Pedoman Sarana Prasarana Sekolah PAUD

Pedoman Sarana Prasarana Sekolah PAUD memberikan pengetahuan kepada para guru sekolah PAUD agar selalu tepat dalam membeli sarana prasarana pembelajaran untuk anak - anak PAUD selain itu dengan adanya pedoman berarti secara otomatis pemerintah memberikan arahan kepada sekolah - sekolah PAUD untuk pelan - pelan mengikuti kurikulum 2013. Jika dirasa file inisangatlah penting dan berguna maka tidak ada salahnya jika kawan - kawan mau mendownload file yang sudah kami sediakan kedalam bentuk format word agar memudahkan kawan - kawan guru PAUD dalam mencetaknya kedalam print.

Mudah - mudahan apa yang sudah kami sediakan berupa file tentang Pedoman Sarana Prasarana Sekolah PAUD Tahun 2017/2018 dapat berguna serta bermanfaat bagi sekolah - sekolah PAUD diseluruh Indonesia dan tentunya tak lupa kami mengingatkan kepada kawan - kawan yang sudah mendownload file ini agar mau membagikannya kepada teman - teman guru sekolah Paud yang sekiranya sangat membutuhkan materi file yang seperti kawan - kawan sudah mendownloadnya dari tautan linkyang sudah kami sediakan dibawah ini .

1. Pedoman Sarana Sekolah PAUD Tahun 2017/2018 Download File

2. Pedoman Prasarana Sekolah PAUD Tahun 2017/2018 Download File

Download Program Dan Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka SD SMP SMA SMK Tahun 2017/2018

Program Dan Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka SD SMP SMA SMK 

Administrasi Guru - Kegiatan ekstrakulikuler kegiatan pramuka disekolah sangatlah penting supaya dapat mendidik siswa - siswi mejadi pribadi yang kuat serta memiliki jiwa sosial yang tinggi dan memiliki jiwa mencintai lingkungan, kegiatan ekstrakulikuler pramuka disekolah biasanya dilaksanakan setelah kegiatan belajar mengajar disekolah sudah selasai karena nantinya biar tidak mengganggu materi pelajaran umum. Pastinya kegiatan pramuka sangatlah disenangi oleh siswa - siswi karena didalam kegiatan pramuka siswa - siswi didorong untuk pandai dalam bekerja sama serta saling tolong menolong yang tinggi.

Download Program Ekstrakurikuler Pramuka SD

Tentunya dalam pelaksanaan kegiatan pramuka seorang guru ataupun kakak pembina pramuka haruslah memiliki beberapa progam serta jadwal kegiatan pramuka agar nantinya siswa - siswi yang mengikuti kegiatan pramuka tidak kebingungan, maka dari itu kami disini ingin memberikan kemudahan buat para guru serta kakak pembina pramuka disekolah dengan cara menyediakan sebuah materi file yang tentunya sangatlah penting sekali dan materi tersebut ialah Program Dan Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka SD SMP SMA SMK Tahun 2017/2018 yang nantinya bisa kawan - kawan miliki hanya dengan mendownload file yang sudah kami siapkan dibawah ini.

Program Kerja Ekstrakurikuler Pramuka

Semoga dengan adanya pemberian materi file dari kami tentang Program Dan Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka SD SMP SMA SMK Tahun 2017/2018 dapat memberikan kemudahan buat kakak - kakak pembina pramuka disekolah dan tak lupa kami inginkan agar kakak- kakak pembina yang sekiranya sudah mempunyai mendownload agar mau membagikannya kepada rekan - rekan pembina pramuka lainnya agar supaya dapat manfaat dari materi file yang sudah kami berikan buat kawan - kawan semuanya.

DOWNLOAD FILE Program Dan Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka SD SMP SMA SMK

Tips Mendidik dan Mengajar Anak murid dengan Kasih Sayang

Tips dan Informasi Seputar Pendidikan, pembelajaran, kurikulum, pendidikan, rpp, perangkat pembelajaran, Buku Pelajaran, Guru Pembelajar, Pendidikan karakter, Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah, Parenting

Sahabat Dunia Pendidikan yang berbahagia, Sebelum kita mengajar dan mendidik anak murid, kita juga perlu mengetahui dan memahami siapa yang akan kita didik, apa kelebihan dan kekurangannya,

Tips Mendidik dan Mengajar Anak murid dengan Kasih Sayang

Perlu Juga kita ketahui bahwa semua anak baik itu yang berprestasi maupun yang tidak mempunyai kekurangan dan kelebihan :

Kelebihan:

1. Rasa ingin tahunya besar;
2. Tidak mudah putus asa;
3. Inovatif (suka mencoba hal baru/hal yang diluar biasanya);
4. Kreatif (positive thinking/baik sangka kepada siapapun);
5. Menikmati belajar sambil bermain, bukan terbebani/terpaksa belajar;
6. Umumnya selalu menyenangkan semua orang dengan tawa bahagia/riangnya;
7. Lebih mudah menerima pelajaran/pikiran masih bersih;
8. Jujur;

Kekurangan:

• Mudah dipengaruhi (khawatirnya jika pengaruh negatif);
• Belum mandiri/masih tergantung pada orang lain/orang dewasa;
• Pola pikir belum matang/sistematis;

Berikut merupakan Tips Dalam Mendidik Anak dengan Kasih Sayang

1. Ketika kita mengajar anak, bayangkan masa kecil kita, pastinya kita ingin diperlakukan dengan penuh kasih sayang dan kelembutan, maka perlakukanlah orang lain sebagaimana kita ingin diperlakukan.
2. Setiap anak itu unik, jika kita tidak cinta anak, jangan harap kita akan berhasil mendidik
3. Guru memasuki dunia anak, dengan memperbanyak komunikasi dengan anak  sehingga barokah dan efektif.
4. Kita cinta anak, maka anak akan cinta kita. Cara mencintai anak dengan memahami keinginan anak serta menjelaskan manfaat perintah yang diberikan pada anak.
5. Jangan paksa anak seperti yang kita inginkan, tetapi kita yang menyesuaikan dengan perkembangan usia anak.
6. Jika kita menuntut anak yang masuk ke dunia kita (guru/orang dewasa) maka kita yang stres. Anak hanya kreatif, mencari perhatian (dunia anak dunia bermain).
7. Jadilah Guru sabar, bukan anak zaman sekarang yang semakin nakal, melainkan guru dan orang tua yang makin tidak sabar.

baca juga :
>> Tips Sederhana dalam Mendidik Anak yang Baik
>> 10 Tehnik Rahasia Siswa Pintar dalam Belajar
>> Inilah Pendekatan Pembelajaran dalam Teori Pendidikan di Indonesia

Kunci supaya guru dapat diterima anak dan anak mudah paham serta patuh terhadap guru dan orang tua :

1. Mencintai anak;
2. Memahami anak;
3. Banyak komunikasi dan kreatif mengajar;
4. Anak tidak ada yang nakal, jadi guru menjelaskan manfaat dan resiko yang dilakukan anak (mengarahkan anak ke jalan yang benar).
5. Senakal-nakalnya anak jangan disalahkan tetapi diarahkan.
6. Anak tidak nakal, hanya ingin berbuat sesuatu, guru mengarahkan ke benar, jangan dibiakan salah. Sebenarnya anak mudah diatur, tergantung cara kita mendidik.
7. Cara membelajarkan anak, harus memahami psikologi peserta didik.
8. Pengalaman yang baik, yang disampaikan kepada orang untuk diambil hikmahnya.
9. Jika kita mengajar, buat anak tenang (anak merasa aman) dan senang pada kita (guru/ortu) maka kita mudah masuk ke dunia anak (Quantum Teaching).
10. Guru yang baik, bukan otoriter/killer, tetapi guru yang murid suka dengan kita, guru dirindukan anak/murid. Pahlawan: guru disegani (menolong anak), bukan ditakuti.
11. Respon anak alami, tidak bisa diatur.
12. Jika guru semangat mengajar, maka anak semangat belajar.
13. Jangan membiarkan 1 anak ramai, maka anak lain akan terpengaruh/ikut, selesaikan.
14. Anak tidak mau digurui, tetapi kita buat dia aman, dia percaya kita mendukung dia.
15. Anak punya kapasitas melindungi dirinya, jangan sering dilarang, anak kecewa.

Cara menghadapi anak sering berbohong, dengan bercerita tokoh islam yang jujur yang akan menjadi idola anak, keteladanan karakter lewat kisah atau dongeng motivasi, cerita dapat mengubah diri anak dari sifat buruk menuju sifat baik.

Guru adil terhadap semua murid memang sulit, tetapi bisa diusahakan/tidak condong, Cara menyadarkan anak yaitu anak disuruh merasakan akibat perbuatan yang dia lakukan.

Tugas guru mendidik sampai maksimal, jangan menyerah mengahadapi murid nakal, jangan dikeluarkan dari sekolah, terus dimana fungsi guru sebagai pendidik.

TEKNIK PENGELOLAAN KELAS

Teknik mengelola kelas yang baik:

• Pembagian kelas
• Pembagian usia mengikuti pelajaran

Semangat bukan diukur dari banyak teman kita, tetapi dari diri kita. Motivasi tergantung mau kita bawa kemana diri kita. Seberapa besar yang bisa kita beri kepada murid walaupun jumlah murid sedikit.

Guru adalah memberi kebaikan pada orang lain, berupa pendidikan yang bermanfaat, punya visi misi dan bisa dikembangkan untuk tujuan baik.

Buku Sekolah para juara: semua murid anak keterbatasan mental, tetapi karena guru kreatif, sekolah tersebut menjadi sekolah teladan.

Setiap 3 bulan sekali: murid dicuci otak (materi, prilaku, cara belajar yang benar). Metode penting untuk meraih hasil optimal dalam waktu singkat/efektif dan efisien.

Kelas adalah suatu tempat terdapat guru dan murid berinteraksi (saling memberi dan menerima (terus berkomunikasi hal positif). Kelas tidak harus gedung (sekolah alam)

Anak belajar lebih cepat ketika sesuai dengan kesenangan (tanpa paksaan), daripada anak yang belajar terus menerus dikelas, dengan rasa bosan dan takut.

baca juga :
>> Panduan Pembelajaran Tematik Terpadu Untuk SD
>> Panduan Pembelajaran Matematika dan PJOK
>> Menghitung Nilai Akreditasi dengan Aplikasi Scoring Akreditasi Untuk SD


Kiat sel saraf menjadi peka dan cepat merespon/bekerja pahami pelajaran dengan senam otak

Senam otak yang berulang-ulang memperlancar peredaran darah dan membuka katup pada otak sehingga informasi mudah keluar masuk, dan semakin sering dirangsang dengan membaca ataupun pengalaman belajar lainnya, maka semakin banyak cabang sel saraf yang terbentuk, maka semakin besar kapasitas penggunaan otak. Adapun manfaat yang didapat dari senam otak yaitu ;

• Dengan senam otak, maka darah membeku mengalir di otak sehingga murid cerdas.
• Senam otak juga bagus dilakukan berulang-ulang pada anak idiot/terbatas mental.
• Ceriakan anak, ceriakan guru, maka pembelajaran menyenangkan.
• Sesuatu yang tidak biasa tidak akan direspon tubuh.
• Sesuatu yang biasa dilakukan berulang-ulang akan direspon luar biasa oleh tubuh.

Guru harus menjadikan dirinya super untuk mencetak murid super/berprestasi/juara, Guru sebagai leader/lokomotif memberi teladan anak.

Sekolah unggul membutuhkan guru kreatif (banyak ide luar biasa cemerlang, terus berlatih membuat sesuatu yang baru, dan menghadapi masalah dengan cara bijak).

1. Pertama mulai mengajar, ucapkan salam dengan semangat, anak cepat merespon.
2. Ketika guru direspon murid, maka murid mudah memahami materi diajarkan guru.
3. Walaupun guru banyak masalah, ketika mengajar lupakan dulu masalah, guru siap menampung masalah anak.
4. Guru mengajar antusias ada kontak batin guru dengan murid.. Guru peduli pada anak (jangan cuek), dan guru adil/tidak membedakan antar murid bodoh pintar kaya dll.
5. Guru yang membelajarkan anak outdoor/luar kelas, dengan mengarahkan, jangan ditinggal serta perbanyak lomba dan permainan dalam pembelajaran.
6. Fungsi guru mendampingi murid, bukan melepas murid (murid bebas terkontrol).
7. Variasi metode pembelajaran untuk menjadikan murid selalu butuh belajarr sepanjang hayatnya. Guru harus punya target yang perlu dicapai dalam membelajarkan murid.
8. Usia anak 3-12 tahun (magnetic/golden age) adalah masa mudah menghapal
9. Jadi cara mengajarkan hapalan kepada anak dengan mengembangka pula psikomotoriknya, misal: gerakan tangan/gambar mempraktekkan makna yang dihapal.

Demikianlah yang dapat disampaikan mengenai salah Tips Mendidik dan Mengajar Anak murid dengan Kasih Sayang, semoga bermanfaat bagi kita semua, aamiin. [pg]

Inilah Pendekatan Pembelajaran dalam Teori Pendidikan di Indonesia

Tips dan Informasi Seputar Pendidikan, pembelajaran, kurikulum, pendidikan, rpp, perangkat pembelajaran, Buku Pelajaran, Guru Pembelajar, Pendidikan karakter, Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah

Inilah Pendekatan Pembelajaran dalam Teori Pendidikan di Indonesia

Sahabat Dunia Pendidikan yang berbahagia, Pendidikan dapat dilihat dalam dua sisi yaitu pendidikan sebagai praktik dan pendidikan sebagai teori.

Pendidikan sebagai praktik yakni seperangkat kegiatan atau aktivitas yang dapat diamati dan disadari dengan tujuan untuk membantu pihak lain (baca: peserta didik) agar memperoleh perubahan perilaku.

Sementara pendidikan sebagai teori yaitu seperangkat pengetahuan yang telah tersusun secara sistematis yang berfungsi untuk menjelaskan, menggambarkan, meramalkan dan mengontrol berbagai gejala dan peristiwa pendidikan, baik yang bersumber dari pengalaman-pengalaman pendidikan (empiris) maupun hasil perenungan-perenungan yang mendalam untuk melihat makna pendidikan dalam konteks yang lebih luas.

Diantara keduanya memiliki keterkaitan dan tidak bisa dipisahkan. Praktik pendidikan seyogyanya berlandaskan pada teori pendidikan. Demikian pula, teori-teori pendidikan seyogyanya bercermin dari praktik pendidikan.

baca juga :
>> Tips Sederhana dalam Mendidik Anak yang Baik
>> 10 Tehnik Rahasia Siswa Pintar dalam Belajar
>> Tips Mendidik dan Mengajar Anak murid dengan Kasih Sayang

Perubahan yang terjadi dalam praktik pendidikan dapat mengimbas pada teori pendidikan. Sebaliknya, perubahan dalam teori pendidikan pun dapat mengimbas pada praktik pendidikan

Terkait dengan upaya mempelajari pendidikan sebagai teori dapat dilakukan melalui beberapa pendekatan, diantaranya: (1) pendekatan sains; (2) pendekatan filosofi; dan (3) pendekatan religi. (Uyoh Sadulloh, 1994).

Pendekatan Sains

Pendekatan sains yaitu suatu pengkajian pendidikan untuk menelaah dan dan memecahkan masalah-masalah pendidikan dengan menggunakan disiplin ilmu tertentu sebagai dasarnya. Cara kerja pendekatan sains dalam pendidikan yaitu dengan menggunakan prinsip-prinsip dan metode kerja ilmiah yang ketat, baik yang bersifat kuantitatif maupun kualitatif sehingga ilmu pendidikan dapat diiris-iris menjadi bagian-bagian yang lebih detail dan mendalam.

Melalui pendekatan sains ini kemudian dihasilkan sains pendidikan atau ilmu pendidikan, dengan berbagai cabangnya, seperti:

1. Sosiologi pendidikan; suatu cabang ilmu pendidikan sebagai aplikasi dari sosiologi dalam pendidikan untuk mengkaji faktor-faktor sosial dalam pendidikan; 
2. Ssikologi pendidikan; suatu cabang ilmu pendidikan sebagai aplikasi dari psikologi untuk mengkaji perilaku dan perkembangan individu dalam belajar; 
3. Administrasi atau manajemen pendidikan; suatu cabang ilmu pendidikan sebagai aplikasi dari ilmu manajemen untuk mengkaji tentang upaya memanfaatkan berbagai sumber daya agar tujuan-tujuan pendidikan dapat tercapai secara efektif dan efisien; 
4. Teknologi pendidikan; suatu cabang ilmu pendidikan sebagai aplikasi dari sains dan teknologi untuk mengkaji aspek metodologi dan teknik belajar yang efektif dan efisien; 
5. Evaluasi pendidikan; suatu cabang ilmu pendidikan sebagai aplikasi dari psikologi pendidikan dan statistika untuk menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa; 
6. Bimbingan dan konseling, suatu cabang ilmu pendidikan sebagai aplikasi dari beberapa disiplin ilmu, seperti: sosiologi, teknologi dan terutama psikologi.

Tentunya masih banyak cabang-cabang ilmu pendidikan lainnya yang terus semakin berkembang yang dihasilkan melalui berbagai kajian ilmiah.

Pendekatan Filosofi

Pendekatan filosofi yaitu suatu pendekatan untuk menelaah dan memecahkan masalah-masalah pendidikan dengan menggunakan metode filsafat. Pendidikan membutuhkan filsafat karena masalah pendidikan tidak hanya menyangkut pelaksanaan pendidikan semata, yang hanya terbatas pada pengalaman.

Dalam pendidikan akan muncul masalah-masalah yang lebih luas, kompleks dan lebih mendalam, yang tidak terbatas oleh pengalaman inderawi maupun fakta-fakta faktual, yang tidak mungkin dapat dijangkau oleh sains.

Masalah-masalah tersebut diantaranya adalah tujuan pendidikan yang bersumber dari tujuan hidup manusia dan nilai sebagai pandangan hidup. Nilai dan tujuan hidup memang merupakan fakta, namun pembahasannya tidak bisa dengan menggunakan cara-cara yang dilakukan oleh sains, melainkan diperlukan suatu perenungan yang lebih mendalam.

Cara kerja pendekatan filsafat dalam pendidikan dilakukan melalui metode berfikir yang radikal, sistematis dan menyeluruh tentang pendidikan, yang dapat dikelompokkan ke dalam tiga model:

• Model filsafat spekulatif; 
• Model filsafat preskriptif; 
• Model filsafat analitik. 

Filsafat spekulatif adalah cara berfikir sistematis tentang segala yang ada, merenungkan secara rasional-spekulatif seluruh persoalan manusia dengan segala yang ada di jagat raya ini dengan asumsi manusia memiliki kekuatan intelektual yang sangat tinggi dan berusaha mencari dan menemukan hubungan dalam keseluruhan alam berfikir dan keseluruhan pengalaman.

Filsafat preskriptif berusaha untuk menghasilkan suatu ukuran (standar) penilaian tentang nilai-nilai, penilaian tentang perbuatan manusia, penilaian tentang seni, menguji apa yang disebut baik dan jahat, benar dan salah, bagus dan jelek. Nilai suatu benda pada dasarnya inherent dalam dirinya, atau hanya merupakan gambaran dari fikiran kita.

Dalam konteks pendidikan, filsafat preskriptif memberi resep tentang perbuatan atau perilaku manusia yang bermanfaat.

baca juga :
>> Mengenal Metode dan Model Pembelajaran Yang Harus Diketahui Para Guru Dalam Mengajar
>> Berikut Cara Mendapatkan Akun Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru Terbaru
>> Buku Panduan Supervisi Pembelajaran di Sekolah Dasar

Filsafat analitik memusatkan pemikirannya pada kata-kata, istilah-istilah, dan pengertian-pengertian dalam bahasa, menguji suatu ide atau gagasan untuk menjernihkan dan menjelaskan istilah-istilah yang dipergunakan secara hati dan cenderung untuk tidak membangun suatu mazhab dalam sistem berfikir (disarikan dari Uyoh Sadulloh, 1994)

Terdapat beberapa aliran dalam filsafat, diantaranya: idealisme, materialisme, realisme dan pragmatisme (Ismaun, 2001). Aplikasi aliran-aliran filsafat tersebut dalam pendidikan kemudian menghasilkan filsafat pendidikan, yang selaras dengan aliran-aliran filsafat tersebut.

Filsafat pendidikan akan berusaha memahami pendidikan dalam keseluruhan, menafsirkannya dengan konsep-konsep umum, yang akan membimbing kita dalam merumuskan tujuan dan kebijakan pendidikan.

Dari kajian tentang filsafat pendidikan selanjutnya dihasilkan berbagai teori pendidikan, diantaranya:

1. Perenialisme; 
2. Esensialisme; 
3. Progresivisme; dan 
4. Rekonstruktivisme. (Ella Yulaelawati, 2003).

Perenialisme lebih menekankan pada keabadian, keidealan, kebenaran dan keindahan dari pada warisan budaya dan dampak sosial tertentu. Pengetahuan dianggap lebih penting dan kurang memperhatikan kegiatan sehari-hari.

Pendidikan yang menganut faham ini menekankan pada kebenaran absolut , kebenaran universal yang tidak terikat pada tempat dan waktu. Aliran ini lebih berorientasi ke masa lalu.

Essensialisme menekankan pentingnya pewarisan budaya dan pemberian pengetahuan dan keterampilan pada peserta didik agar dapat menjadi anggota masyarakat yang berguna.

Matematika, sains dan mata pelajaran lainnya dianggap sebagai dasar-dasar substansi kurikulum yang berharga untuk hidup di masyarakat. Sama halnya dengan perenialisme, essesialisme juga lebih berorientasi pada masa lalu.

Eksistensialisme menekankan pada individu sebagai sumber pengetahuan tentang hidup dan makna. Untuk memahami kehidupan seseorang mesti memahami dirinya sendiri. Aliran ini mempertanyakan : bagaimana saya hidup di dunia? Apa pengalaman itu?

Progresivisme menekankan pada pentingnya melayani perbedaan individual, berpusat pada peserta didik, variasi pengalaman belajar dan proses. Progresivisme merupakan landasan bagi pengembangan belajar peserta didik aktif.

Rekonstruktivisme merupakan elaborasi lanjut dari aliran progresivisme. Pada rekonstruktivisme, peradaban manusia masa depan sangat ditekankan. Di samping menekankan tentang perbedaan individual seperti pada progresivisme, rekonstruktivisme lebih jauh menekankan tentang pemecahan masalah, berfikir kritis dan sejenisnya. Aliran ini akan mempertanyakan untuk apa berfikir kritis, memecahkan masalah, dan melakukan sesuatu? Penganut aliran ini menekankan pada hasil belajar dari pada proses.

Pendekatan Religi

Pendekatan religi yaitu suatu pendekatan untuk menyusun teori-teori pendidikan dengan bersumber dan berlandaskan pada ajaran agama. Di dalamnya berisikan keyakinan dan nilai-nilai tentang kehidupan yang dapat dijadikan sebagai sumber untuk menentukan tujuan, metode bahkan sampai dengan jenis-jenis pendidikan.

Cara kerja pendekatan religi berbeda dengan pendekatan sains maupun filsafat dimana cara kerjanya bertumpukan sepenuhnya kepada akal atau ratio, dalam pendekatan religi, titik tolaknya adalah keyakinan (keimanan). Pendekatan religi menuntut orang meyakini dulu terhadap segala sesuatu yang diajarkan dalam agama, baru kemudian mengerti, bukan sebaliknya.

Terkait dengan teori pendidikan Islam, Ahmad Tafsir (1992) dalam bukunya “ Ilmu Pendidikan dalam Persfektif Islam” mengemukakan dasar ilmu pendidikan Islam yaitu Al-Quran, Hadis dan Akal. Al-Quran diletakkan sebagai dasar pertama dan Hadis Rasulullah SAW sebagai dasar kedua.

Sementara akal digunakan untuk membuat aturan dan teknis yang tidak boleh bertentangan dengan kedua sumber utamanya (Al-Qur’an dan Hadis), yang memang telah terjamin kebenarannya. Dengan demikian, teori pendidikan Islam tidak merujuk pada aliran-aliran filsafat buatan manusia, yang tidak terjamin tingkat kebenarannya.

Berkenaan dengan tujuan pendidikan Islam, World Conference on Muslim Education (Hasan Langgulung, 1986) merumuskan bahwa : “ Education should aim at balanced growth of the total personality of man through Man’s spirit, intelellect the rational self, feelings and bodily senses. Education should therefore cater for the growth of man in all its aspects, spirituals, intelectual, imaginative, physical, scientific, linguistic, both individually and collectively, and motivate all these aspects toward goodness and attainment of perfection. The ultimate aim of Muslim Education lies in the realization of complete submission to Allah on the level of individual, the community and humanity at large.”

Sementara itu, Ahmad Tafsir (1992) merumuskan tentang tujuan umum pendidikan Islam yaitu muslim yang sempurna dengan ciri-ciri :

1. Memiliki jasmani yang sehat, kuat dan berketerampilan; 
2. Memiliki kecerdasan dan kepandaian dalam arti mampu menyelesaikan secara cepat dan tepat; mampu menyelesaikan secara ilmiah dan filosofis; memiliki dan mengembangkan sains; memiliki dan mengembangkan filsafat dan 
3. Memiliki hati yang takwa kepada Allah SWT, dengan sukarela melaksanakan perintah Allah SWT dan menjauhi larangannya dan hati memiliki hati yang berkemampuan dengan alam gaib.

Dalam teori pendidikan Islam, dibicarakan pula tentang hal-hal yang berkaitan dengan substansi pendidikan lainnya, seperti tentang sosok guru yang islami, proses pembelajaran dan penilaian yang islami, dan sebagainya. (selengkapnya lihat pemikiran Ahmad Tafsir dalam bukunya Ilmu Pendidikan dalam Persfektif Islam)

Mengingat kompleksitas dan luasnya lingkup pendidikan, maka untuk menghasilkan teori pendidikan yang lengkap dan menyeluruh kiranya tidak bisa hanya dengan menggunakan satu pendekatan saja. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan holistik dengan memadukan ketiga pendekatan di atas yang terintegrasi dan memliki hubungan komplementer, saling melengkapi antara satu dengan yang lainnya. Pendekatan semacam ini biasa disebut pendekatan multidisipliner

Sumber bacaan:

• Ahmad Tafsir. Ilmu Pendidikan dalam Persfektif Islam. Bandung: Rosda Karya
• Ali Saifullah.HA. 1983. Antara Filsafat dan Pendidikan: Pengantar Filsafat Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional
• Hasan Langgulung, 1986. Manusia dan Pendidikan; Suatu Analisa Psikologi dan Pendidikan. Jakarta: Pustaka Al-Husna
• Ismaun. 2001. Filsafat Ilmu I. (Diktat Kuliah). Bandung: UPI Bandung.
• Uyoh Sadulloh.1994. Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: P.T. Media Iptek

Demikian lah yang dapat disampaikan mengenai Pendekatan Pembelajaran dalam Teori Pendidikan di Indonesia, semoga bermanfaat bagi kita semua, aamiin, [pg]

10 Tehnik Rahasia Siswa Pintar dalam Belajar

Tips dan Informasi Seputar Pendidikan, pembelajaran, kurikulum, pendidikan, rpp, perangkat pembelajaran, Buku Pelajaran, Guru Pembelajar, Pendidikan karakter, Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah

Sahabat Dunia Pendidikan yang berbahagia, Belajar mendadak menjelang ujian memang tidak efektif. Paling tidak sebulan sebelum ulangan adalah masa ideal buat mengulang pelajaran. Materi yang banyak bukan masalah.

Berikut Adalah 10 Tehnik Rahasia Siswa Pintar dalam Belajar

Belajar itu memahami bukan sekedar menghapal

Ya, fungsi utama kenapa kita harus belajar adalah memahami hal-hal baru. Kita boleh hapal 100% semua detail pelajaran, tapi yang lebih penting adalah apakah kita sudah mengerti betul dengan semua materi yang dihapal itu. Jadi sebelum menghapal, selalu usahakan untuk memahami dulu garis besar materi pelajaran.


Membaca adalah kunci belajar

Supaya kita bisa paham, minimal bacalah materi baru dua kali dalam sehari, yakni sebelum dan sesudah materi itu diterangkan oleh guru. Karena otak sudah mengolah materi tersebut sebanyak tiga kali jadi bisa dijamin bakal tersimpan cukup lama di otak kita.

baca juga :
>> Inilah Pendekatan Pembelajaran dalam Teori Pendidikan di Indonesia
>> Tips Mendidik dan Mengajar Anak murid dengan Kasih Sayang
>> Tips Sederhana dalam Mendidik Anak yang Baik
>> Mengenal Metode dan Model Pembelajaran Yang Harus Diketahui Para Guru Dalam Mengajar


Mencatat pokok-pokok pelajaran

Tinggalkan catatan pelajaran yang panjang. Ambil intisari atau kesimpulan dari setiap pelajaran yang sudah dibaca ulang. Kata-kata kunci inilah yang nanti berguna waktu kita mengulang pelajaran selama ujian.


Hapalkan kata-kata kunci

Kadang, mau tidak mau kita harus menghapal materi pelajaran yang lumayan banyak. Sebenarnya ini bisa disiasati. Buatlah kata-kata kunci dari setiap hapalan, supaya mudah diingat pada saat otak kita memanggilnya. Misal, kata kunci untuk nama-nama warna pelangi adalah MEJIKUHIBINIU, artinya merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila dan ungu.


Pilih waktu belajar yang tepat

Waktu belajar yang paling enak adalah pada saaat badan kita masih segar. Memang tidak semua orang punya waktu belajar enak yang sama lo. Tapi biasanya, pagi hari adalah waktu yang tepat untuk berkonsentrasi penuh. Gunakan saat ini untuk mengolah materi-materi baru. Sisa-sisa energi bisa digunakan untuk mengulang pelajaran dan mengerjakan pekerjaan rumah.


Bangun suasana belajar yang nyaman

Banyak hal yang bisa buat suasana belajar menjadi nyaman. Kita bisa pilih lagu yang sesuai dengan mood kita. Tempat belajar juga bisa kita sesuaikan. Kalau sedang bosan di kamar bisa di teras atau di perpustakaan. Kuncinya jangan sampai aktivitas belajar kita mengganggu dan terganggu oleh pihak lain.


Bentuk Kelompok Belajar

Kalau lagi bosan belajar sendiri, bisa belajar bareng dengan teman. Tidak usah banyak-banyak karena tidak bakal efektif, maksimal lima orang. Buat pembagian materi untuk dipelajari masing-masing orang. Kemudian setiap orang secara bergilir menerangkan materi yang dikuasainya itu ke seluruh anggota lainnya. Suasana belajar seperti ini biasanya seru dan kita dijamin bakalan susah untuk mengantuk.


Latih sendiri kemampuan kita

Sebenarnya kita bisa melatih sendiri kemampuan otak kita. Pada setiap akhir bab pelajaran, biasanya selalu diberikan soal-soal latihan. Tanpa perlu menunggu instruksi dari guru, coba jawab semua pertanyaan tersebut dan periksa sejauh mana kemampuan kita. Kalau materi jawaban tidak ada di buku, cobalah tanya ke guru.


Kembangkan materi yang sudah dipelajari

Kalau kita sudah mengulang materi dan menjawab semua soal latihan, jangan langsung tutup buku. Cobalah kita berpikir kritis ala ilmuwan. Buatlah beberapa pertanyaan yang belum disertakan dalam soal latihan. Minta tolong guru untuk menjawabnya. Kalau belum puas, cari jawabannya pada buku referensi lain atau internet. Cara ini mengajak kita untuk selalu berpikir ke depan dan kritis.


Sediakan waktu untuk istirahat

Belajar boleh kencang, tapi jangan lupa untuk istirahat. Kalau di kelas, setiap jeda pelajaran gunakan untuk melemaskan badan dan pikiran. Setiap 30-45 menit waktu belajar kita di rumah selalu selingi dengan istirahat. Kalau pikiran sudah suntuk, percuma saja memaksakan diri. Setelah istirahat, badan menjadi segar dan otak pun siap menerima materi baru.

Satu lagi, tujuan dari ulangan dan ujian adalah mengukur sejauh mana kemampuan kita untuk memahami materi pelajaran di sekolah. Selain menjawab soal-soal latihan, ada cara lain untuk mengetes apakah kita sudah paham suatu materi atau belum.

Coba kita jelaskan dengan kata-kata sendiri setiap materi yang sudah dipelajari. Kalau kita bisa menerangkan dengan jelas dan teratur - tak perlu detail - berarti kita sudah paham.

Dan satu hal tak kalah penting setelah menerapkan 10 Tehnik Rahasia Siswa Pintar dalam Belajar tersebut yaitu Berdoa kepada sang pencipta atas usaha yang sudah dilakukan.

Selamat berjuang. [pg]

Download Contoh SK KKM Kurikulum 2013 Dan Kurikulum KTSP

Contoh SK KKM Kurikulum 2013 Dan Kurikulum KTSP

Dalam kegiatan belajar mengajar tentunya seorang guru akan memberikan penilaian dari hasil kerja siswa - siswinya yang sudah mengerjakan berbagai soal ulangan dan dalam pemberian nilai tersebut seorang guru harus berpedoman pada kriteria ketuntasan minimum sehingga jika ada siswa - siswi yang mendapatkan nilai dibawah kriteria ketuntasan minimum seolah maka siswa - siswi akan menjalani ulangan remidi agar supaya nilainya nanti diatas kriteria ketuntasan minimum sekolah sehingga dapat dicapai ketuntasan dalam pembelajaran disekolah.

Apabila kawan - kawan guru yang sekiranya belum mengetahui SK atau cara buat SK KKM maka kami akan memberikan  file tersebut kepada kawan - kawan semuanya sehingga nantinya kawan - kawan dapat mengetahui bentuk SK KKM dan tahu cara membuatnya, untuk itu silahkan kawan - kawan mendownload file tentang Contoh SK KKM Kurikulum 2013 Dan Kurikulum KTSP yang tentunya sudah kami siapkan dalam bentuk format word sehingga kawan - kawan bisa langsung mencetaknya atau mengeditnya.

Semoga materi tentang Contoh SK KKM Kurikulum 2013 Dan Kurikulum KTSP dapat digunakan sebaik mungkin serta bermanfaat bagi sekolah - sekolah diseluruh Indonesia baik yang sudah menggunakan kurikulum 2013 atau yang masih menggunakan kurikulum KTSP dan apabila dirasa file ini sangat penting maka tidak ada salahnya jika kawan - kawan yang sudah memiliki file ini mau membagikannya kepada teman - teman guru lainnya yang sekiranya membutuhkan materi seperti yang sudah kamis ediakan ini.

DOWNLOAD GRATIS

Download Contoh SK Tim Pengembang Kurikulum 2013 SMP

Contoh SK Tim Pengembang Kurikulum 2013 SMP

Pada pertemuan kali ini kami ingin memberikan sebuah materi file yang dimana sangatlah penting bagi sekolah - sekolah SMP yang sudah menjalankan kurikulum 2013 pada tahun ini karena materi yang akan kami berikan ini sangat erat hubungannya dengan pendidikan disekolah - sekolah SMP diseluruh Indonesia dan materi yang akan kami berikan mengenai Contoh SK Tim Pengembang Kurikulum 2013 SMP yang nantinya bisa kawan - kawan gunakan sebagai acuhan dalam pembuatan SK tim pengembang kurikulum disekolah - sekolah, agar kerja tim pengembang kurikulum bisa maksimal tentunya haruslah ada surat perintah dari atasannya langsung yang nantinya bisa digunakan sebagai bukti kalau guru tersebut sudah resmi dan sudah berhak menjalankan tugasnya sebagai tim pengembang kurikulum di sekolah SMP.

SK tim pengembang kurikulum juga bisa membuat para tim bekerja lebih maksimal karena sudah ada surat perintah resmi dengan adanya SK yang tentunya sudah diakui oleh sekolah - sekolah, jika kawan - kawan guru SMP ataupun kepala sekolah SMP yang sekiranya membutuhkan materi file ini akan tetapi belum mempunyainya maka diharapkan agar kawan - kawan mau mendownload file yang sudah kami persiapkan khusus buat kawan - kawan semuanya dan agar kawan - kawan mudah dalam mencetaknya maka kami sudah mempersipakan file ke dalam bentuk format word.

Semoga apa yang sudah kami berikan tentang Contoh SK Tim Pengembang Kurikulum 2013 SMP dapat berguna serta bermanfaat bagi sekolah - sekolah SMP diseluruh Indonesia dan tentunya sangat kami harapkan bagi kawan - kawan yang sudah mendownload ataupun yang sudah mempunyai file ini agar mau membagikannya kepada teman - teman guru SMP yang sekiranya membutuhkan serta belum memiliki file seperti yang sudah kami sediakan.

DOWNLOAD GRATIS

Download Format Buku Induk Siswa Kurikulum 2013

Format Buku Induk Siswa Kurikulum 2013

Untuk pengisian data - data siswa - siswi baru atau siswa - siswi lama tentunya sekolah - sekolah harus mempersiapkan sebuah buku induk yang dimana nanti dipakai untuk pengisian data lengkap siswa - siswi yang bersekolah dan setiap pergantian tahun seorang guru kelas haruslah mengisi buku induk siswa - siswi, selain itu buku induk siswa merupakan salah satu administrasi sekolah dan adminstrasi guru yang sangatlah penting karena buku induk siswa merupakan salah satu berkas yang nantinya harus ada disaat sekolah melakukan akreditasi sekolah.

Apabila sekolah - sekolah yang belum mempunyai buku induk dengan format kurikulum 2013 maka kami sudah mempersiapkannya khusus buat kawan - kawan guru semuanya agar nantinya bisa kawan - kawan download serta dipakai saat pengisian data - data siswa pada tahun ini sehingga nantinya buku induk siswa sudah sesuai dengan kurikulum 2013 yang dipakai sekolah - sekolah dalam melakukan pembelajaran. Buku induk siswa kami sengaja buat kedalam format word agar nantinya memudahkan kawan - akwan dalam mencetaknya.

Semoga apa yang sudah kami berikan buat kawan -kawan mengenai Format Buku Induk Siswa Kurikulum 2013 dapat dipergunakan dengan baik serta dimanfaatkan buat kelengkapan administrasi sekolah dan apabila dirasa file ini sangatlah berguna serta penting maka tidak ada salahnya jika kawan - kawan yang sudah mempunyai file materi ini agar mau membagikannya kepada teman - teman guru ataupun sekolah - sekolah yang sekiranya belum memiliki format buku induk siswa.

DOWNLOAD GRATIS

Instrumen Supervisi Kurikulum 2013 Dan Kurikulum KTSP

Instrumen Supervisi Kurikulum 2013 Dan Kurikulum KTSP

Sekolah - sekolah diseluruh Indonesia sudah banyak yang menggunakan kurikulum baru akan tetapi masih banyak juga yang menggunakan kurikulum yang lama yaitu KTSP dan kedua - duanya sama bagusnya akan tetapi pemerintah menginginkan semua sekolah - sekolah diseluruh Indonesia meggunakan kurikulum yang baru yaitu kurikulum 2013 karena dirasa lebih komplit serta mudah dalam pengajarannya dan kurikulum 2013 menginginkan siswa - siswi yang aktif dalam pembelajaran bukan para guru yang aktif menerangkan sebuah materi pembelajaran, jika siswa - siswi aktif dalam kegiatan belajar mengajar maka secara otimatis siswa - siswi sekolah tersebut akan lebih mudah dalam memahami berbagai materi yang sudah diberikan oleh para guru sekolahnya.

Instrumen Supervisi Pembelajaran Kurikulum 2013 Dan Kurikulum KTSP

Untuk sekolah - sekolah yang menggunakan kurikulum 2013 dan kurikulum KTSP tentunya akan disupervisi atau dinilai akan mutu pendidikannya sebab dengan adanya supervisi maka akan terlihat jelas kurikulum yang sudah diajarkan disekolah tersebut sudah berhasil atau belum sehingga nantinya pemerintah dapat memberikan bimbingan ataupun pendampingan para guru agar nantinya para guru dalam penguasai betul kurikulum yang dipakai disekolahnya sehingga nantinya siswa - siswinya akan memiliki kualitas pendidikan yang baik.

Semoga dengan adanya file dari kami tentang Instrumen Supervisi Kurikulum 2013 Dan Kurikulum KTSP dapat bermanfaat serta berguna bagi kawan - kawan ataupun sekolah - sekolah yang menggunakan kurikulum 2013 atau yang masih menggunakan kurikulum KTSP. Tak lupa kami mengingatkan agar sekolah - sekolah yang sekiranya sudah mempunyai materi file seperti ini agar mau membagikannya kepada sekolah - sekolah yang belum mempunyai materi file seperti yang kami berikan ini.

1. Instrumen Supervisi Kurikulum 2013 Download File

2. Instrumen Supervisi Kurikulum KTSP Download File

Panduan Kerja Pengawas Sekolah SD SMP Tahun 2017/2018

Panduan Kerja Pengawas Sekolah SD SMP Tahun 2017/2018

Pada kesempatan kali ini Administrasi Guru akan memberikan sebuah materi file yang tentunya sangatlah penting bagi pengawas sekolah diseluruh Indonesia yang akan melakukan tugasnya sebagai pengawas sekolah disekolah dasar dan disekolah menengah pertama, tidaklah mudah menjadi pengawas sekolah karena setiap pengawas sekolah biasanya bertugas mengawasi 5-10 sekolah maka dari itu sebelum menjalankan sebuah tugasnya seorang pengawas sekolah harus membaca terlebih dahulu panduan tentang kerja pengawas sekolah supaya nantinya disaat menjalankan tugasnya tidak ada kesalahan.

Junkis Pedoman Pemilihan Pengawas SD SMP SMK

Panduan Kerja Pengawas Sekolah diberikan oleh pmerintah agar para pengawas sekolah mengetahui tugas serta fungsinya sehingga nantinya dapat menjalankan tugasnya dengan baik dan apa bila ada seorang pengawas sekolah yang belum mempunyai materi file mengenai Panduan Kerja Pengawas Sekolah SD SMP Tahun 2017/2018 segera mendownload file yang sudah kami siapkan khusus buat bapak - ibu pengawas sekolah diseluruh Indonesia dan file sudah kami siapkan dalam bentuk format word sehingga nantinya dapat memudahkan bapak - ibu pengawas sekolah dalam mencetaknya kedalam sebuah print.

Demikian yang dapat kami berikan kepada bapak - ibu pengawas sekolah diseluruh Indonesia khususnya pegawas sekolah SD/SMP dan semoga file dari kami berguna serta bermanfaat bagi kawan - kawan pengawas sekolah diseluruh Indonesia dalam mengetahui tugas kerjanya, jangan lupa kami harapkan agar kawan - kawan pengawas sekolah yang sudah mempunyai materi file ini agar mau membagikannya kepada teman - teman pengawas sekolah yang sekiranya belum mempunyai materi file seperti yang admin berikan dibawah ini, lebih jelasnya langsung saja klik tautan dibawah ini :

DOWNLOAD FILE Panduan Kerja Pengawas Sekolah SD SMP